Preparando la selectividad

En primer lugar habría que insistir en la necesidad de planificarse tanto el tiempo de estudio( días, horas,temas que se van a seleccionar) y llegado el momento la resolución del examen para evitar carreras del último minuto.

 El día  del examen habría que procurar llegar frescos después de haber dormido bien y no dejar para última hora repasos de apuntes: todo esto contribuye a aumentar el nerviosismo. Ante el examen, después de revisar los dos textos y las preguntas hay que decidir  cuál sería   la opción más adecuada  rápidamente , sopesando los pros y los contras de cada una. Inmediatamente hay prepararse a redactar ya que el examen de lengua para el tiempo del que se dispone puede resultar  largo y cada pregunta debe ser desarrollada en su justa medida ya que perder excesivo tiempo en alguna impide el correcto desarrollo de las otras :  lo que habría que conseguir es conseguir una redacción clara y precisa que transmita la  impresión de madurez y riqueza expresiva.

¿ Texto periodístico o literario?

Periodístico: seleccion de columnas de principios de año, fecha más habitual en la que son seleccionados. Ventaja : la pregunta teórica 

Literario:

Empezamos por el tema : debe ser formulado en forma breve, concreta de forma que abarque la idea más general del texto. El resumen debe ser claro, sin introducir opiniones o valoraciones del texto , procurando la claridad y la concisión. Es muy importante que lo revises para comprobar que has enlazado adecuadamente la ideas y no has hecho una presuposición de ideas que estaban en el texto y que no aparecen en tu resumen. No introduzcas información innecesaria y revisa que esté bien redactado.
La organización de ideas. Es la pregunta clave para demostrar  claridad mental : debes hacer visible la estructura del texto, abstrayendo y buscando" un esqueleto del texto" y señalando, si es posible su correspondencia con una estructura: inductiva, deductiva, encuadrada,paralela, narrativa lineal, ...etc. En el caso de un fragmento de un texto esto no siempre es posible.
La pregunta de lengua. Habitualmente se han solicitado relaciones oracionales, análisis sintáctico, funciones  de nexos y  de pronombres ,conjugación de formas verbales en determinados tiempos o significado de palabras y expresiones.
 Selección de propuestas de actividades en internet
1. Actividades muy variadas en pdf  sin resolución
2. Ejercicios de análisis sintácticos en forma redactada ya corregidos ( muy útil) .Incluye otros modelos de actividades incluyendo subjetividad y objetividad.
3. Otras actividades corregidas
4. Pregunta de lengua en examen de selectividad de años anteriores

Los géneros literarios en la PAU de Andalucía 


Enlace al tema para la exposición en el examen

Lírica anterior a 1936

 Para los que quieran repasar temas anteriores para la suficiencia . Incluyo algunos de los vínculos necesarios


 La lírica anterior a 1936

El arte de contar una historia

Andrew Stanton , guionista de películas como Toy story, Buscando a Nemo o WALL- E nos da en este video las claves de contar una historia .

EL ENSAYO

                      Desarrollo del tema del ensayo

La penúltima práctica

La resolución  de estas actividades están en el apartado h de la entrada anterior y la nº 7 en el Cuaderno de recursos.

1. Analice la formación de las palabras subrayadas en el texto.

Teocracia.

Anticlericales.

Renovados.

Incredulidad.

 Abultado

2. Señale y comente las perífrasis verbales que aparecen en el siguiente fragmento:

Pero pasa ese mes y empezamos a sentir amarga la comida, como doloroso el recordar; ya estamos picados. Al correr de los días y las noches nos vamos volviendo huraños, solitarios; en nuestra cabeza se cuecen las ideas, las ideas que han de ocasionar el que nos corten la cabeza donde se cocieron, quién sabe si para que no siga trabajando tan atrozmente. 

4. Explique los valores morfosintácticos de la adjetivación en los siguientes fragmentos.

Es tan bella y dulce:

Viejos olmos:

Hojas nuevas:

 Las acacias estarán desnudas:

5. Explique el valor morfosintáctico de los pronombres siguientes:

Hasta ahora no me lo he creído:

 ¡qué pena tan lastimosa!:

 No me recuerdes el mar,/ que la pena negra brota:

6. Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones de los siguientes fragmentos:

El catedrático era un hombre sin ninguna afición a lo que explicaba, un señor senador, de esos latosos, que se pasaba las tardes en el Senado discutiendo tonterías y provocando el sueño de los abuelos de la Patria.

 7.Analiza cómo se manifiesta la subjetividad en este fragmento

El genial y malicioso Josep Pla dice en El cuaderno gris: «Tenían un espíritu limitado, pero absolutamente acabado. Eran hombres de carácter». No se puede definir mejor a esas personas que, a una edad temprana (son individuos urgentemente necesitados de certezas), adquieren una colección completa de pensamientos como quien amuebla una casa hasta el menor detalle, y que, a partir de ahí, se sientan sobre sus ideas y dejan que la vida pase sin tocarlos, berroqueños, imbuidos del carácter –de la firmeza de sus creencias, pero limitados y sin duda acabados.  No creo que los años nuevos puedan ser verdaderamente nuevos para ellos. No creo que haya vida sin dudas y sin cambios.