Lírica anterior a 1936

 Para los que quieran repasar temas anteriores para la suficiencia . Incluyo algunos de los vínculos necesarios


 La lírica anterior a 1936

El arte de contar una historia

Andrew Stanton , guionista de películas como Toy story, Buscando a Nemo o WALL- E nos da en este video las claves de contar una historia .

EL ENSAYO

                      Desarrollo del tema del ensayo

La penúltima práctica

La resolución  de estas actividades están en el apartado h de la entrada anterior y la nº 7 en el Cuaderno de recursos.

1. Analice la formación de las palabras subrayadas en el texto.

Teocracia.

Anticlericales.

Renovados.

Incredulidad.

 Abultado

2. Señale y comente las perífrasis verbales que aparecen en el siguiente fragmento:

Pero pasa ese mes y empezamos a sentir amarga la comida, como doloroso el recordar; ya estamos picados. Al correr de los días y las noches nos vamos volviendo huraños, solitarios; en nuestra cabeza se cuecen las ideas, las ideas que han de ocasionar el que nos corten la cabeza donde se cocieron, quién sabe si para que no siga trabajando tan atrozmente. 

4. Explique los valores morfosintácticos de la adjetivación en los siguientes fragmentos.

Es tan bella y dulce:

Viejos olmos:

Hojas nuevas:

 Las acacias estarán desnudas:

5. Explique el valor morfosintáctico de los pronombres siguientes:

Hasta ahora no me lo he creído:

 ¡qué pena tan lastimosa!:

 No me recuerdes el mar,/ que la pena negra brota:

6. Explique las relaciones sintácticas que se establecen entre las oraciones de los siguientes fragmentos:

El catedrático era un hombre sin ninguna afición a lo que explicaba, un señor senador, de esos latosos, que se pasaba las tardes en el Senado discutiendo tonterías y provocando el sueño de los abuelos de la Patria.

 7.Analiza cómo se manifiesta la subjetividad en este fragmento

El genial y malicioso Josep Pla dice en El cuaderno gris: «Tenían un espíritu limitado, pero absolutamente acabado. Eran hombres de carácter». No se puede definir mejor a esas personas que, a una edad temprana (son individuos urgentemente necesitados de certezas), adquieren una colección completa de pensamientos como quien amuebla una casa hasta el menor detalle, y que, a partir de ahí, se sientan sobre sus ideas y dejan que la vida pase sin tocarlos, berroqueños, imbuidos del carácter –de la firmeza de sus creencias, pero limitados y sin duda acabados.  No creo que los años nuevos puedan ser verdaderamente nuevos para ellos. No creo que haya vida sin dudas y sin cambios.

Actividades para preparar el examen final de lengua.

En relación al examen de lengua podéis encontrar en este enlace  un desarrollo teórico de  los temas de las cuestiones prácticas que se van a preguntar. Comenzaremos por los materiales más útiles:  ante todo el cuaderno de selectividad del libro de texto hay que tenerlo a mano: ya sabemos que aquí tenemos exámenes resueltos y aclaraciones teóricas absolutamente necesarias .Para el trabajo práctico y comprobación de vuestro nivel  he seleccionado distintos enlaces, aunque para cualquier duda podéis enviar un mensaje para recibir aclaraciones.

a. Relaciones oracionales y análisis sintáctico:( os he marcado en rojo aquellos materiales que responden mejor  a las PAU de Andalucía y a nuestros exámenes  )

1. Cuadro-resumen de la oración compuesta( fundamental para empezar el repaso). 
2. Ejercicios sobre oraciones compuestas y simples (nivel muy  básico)
3. Modelos de presentacion de la pregunta RELACIONES ORACIONALES con ejemplos resueltos( MATERIAL INDISPENSABLE)
4. Ejemplos (1) y Ejemplos (2)de análisis sintáctico(MATERIAL INDISPENSABLE)
5. Otras cuestiones sintaxis que se pueden preguntar( tipos de subordinación o coordinación, nexos,etc.) (MATERIAL INDISPENSABLE)
6. Más ejercicios corregidos de sintaxis.

b. Objetividad y subjetividad: actividad realizada redactando lo que aparece en el cuaderno de selectividad de Algaida .
c. Conectores o marcadores discursivos:

1. Presentación para el repaso 
2. Actividades 1( Apuntes de lengua)
3. Actividades 2( Apuntes de lengua)

d. Formación de palabras y relaciones semánticas:

1.  Teoría ( para ir abriendo boca)
2. Actividad sobre perífrasis y formación de palabras

e. Transformaciones gramaticales:estilo directo e indirecto, activa  a pasiva refleja...etc

f.   Perífrasis verbales
g.  Usos del SE
h. Ejercicios  corregidos de todos los modelos anteriores.
i. Examen corregido de comentario y lengua

Cuestionario sobre UN VIEJO QUE LEÍA NOVELAS DE AMOR

A.CUESTIONES GENERALES: ( 3 P)

a.¿ Quién es el narrador de la historia y de qué tipo de narrador se trata?

b. Enumera y describe los espacios donde se desarrolla la obra.

c. El tiempo narrativo. ¿ Cómo están organizados los acontecimientos de la obra? ¿ Se sigue un orden cronológico?

B. Responde brevemente a estas preguntas ( 3 p.)

1. ¿ Por qué destierran los Shuar al protagonista?
2. ¿ Cuándo descubre que sabe leer?
3. ¿ Quién le ayuda durante los cinco meses que pasa en el Dorado a seleccionar lecturas?
4. ¿ Quién selecciona las novelas de amor  que el dentista compra?
5. ¿ Cómo muere la mujer del viejo?
6. ¿ Qué costumbres sexuales tienen los shuar ( caricias, besos, matrimonio …) y con quién mantiene el viejo relaciones mientras está con los shuar?
7. ¿Quién es la Babosa y por qué tiene este apodo?¿ Cómo son las relaciones con su mujer?
8. Señala un episodio en el que los monos demuestren su peligrosidad
9. ¿ Quién es Onecen Salmudio y por qué le llamaron así?
10. ¿ Cómo caza a la tigrilla y qué siente ante el animal muerto?
11. Qué diferencia hay entre los shuar y los jíbaros?
12. ¿Cuantas anacondas mató el viejo?
13. ¿ Cómo cazaba a los monos? ¿ y a los guacamayos y loros ? 
14. El alcalde ofreció dinero a A. J. Bolívar para cazar al animal, pero en realidad…………
15. ¿ Por qué los shuar tenían que matar al enemigo con curare, reducir su cabeza y coser su boca?

C. Relata el episodio de la apuesta del  montuvio en el dentista (0´5 p)

D. Qué temas crees que quiere tratar el autor en esta obra   ( 1 p. ) 

E: Localiza estos  episodios en la obra( 1´5 p.)

      No. Bueno, a veces pasa. Lo que ocurre es que con el frío no podemos bañarnos como ustedes, cuando quieren.
- ¿Los monos de ustedes también llevan poncho?
- No hay monos en la sierra. Tampoco saínos. No cazan las gentes de la sierra.
- ¿Y qué comen entonces?

      Aquí me tienes. Yo soy Antonio José Bolívar Proaño y lo único que me

sobra es paciencia. Eres un animal extraño, no hay dudas de eso. Me pregunto

si tu conducta es inteligente o desesperada. ¿Por qué no me rodeas e intentas

simulacros de ataque? ¿Por qué no te metes hacia el oriente, para seguirte? Te

mueves de norte a sur, giras al poniente y retomas el camino.